三年级语文课文不用文字的书和信教学实录

同学们都阅读过不用文字的书和信这篇文章吧。那么大家对它有系统性的学习吗？今天，小编整理了一篇关于它的教学设计，希望同学们能够从文章中学到知识。请看这篇：三年级语文课文不用文字的书和信教学实录。

~一、导入。

1、谈话激趣：

师：上周二的秋游活动，大家玩儿得开心吗?

生：开心高兴……

师：我也是。在游玩中我们还有不少的收获呢!在沙滩上我受到了许多大家送给我的贝壳。[出示一串贝壳]看，我把它穿成串儿带来了。你看这样一串贝壳可以用来做什么啊?

生：A、直述用来做事——

师：怎么记啊?——

生：(用自己话说)——

师：你是怎么知道的?——

生：看书。——

师：你认真做了预习，真不错。它在人们创造文字之前，是被人们用来记事的。

B、多角度答——师：你们知道吗?这串贝壳在人类创造文字前作用可大了，它还被人们用来记事呢!

三、细读课文，理解体会。

(一)学习课文第一部分——不用文字的书：

1、学习第二自然段。

(接上)师[自然拎出贝壳]：这些贝壳是怎样被用来记事的，课文的哪一部分向我们做了介绍?

生：第二自然段。

师：这些故事可都是用贝壳记下来的，他们就这样记了许多事，写了许多“书”。你从他们身上能体会到什么?

生：聪明。

(过渡)师：这样的方法的确充满智慧。他们用的不只有贝壳，你知道还有什么东西被用来记事吗?

生：A、其它的……——师：你从哪儿知道的?生：……师：(肯定、评价)你是个…………的孩子;B、直述“结绳记事”——师：你从哪儿知道的?生：书师：你认真读书了，再哪儿?生找到第一段

2、学习第一自然段。

(接上)师：我们读读这段话，边读边用直线画出与“结绳记事这种方法”相关的语句，再多读两遍，试着用自己的话说一说这种记事方法。

(过渡)师：充满智慧的人们在创造文字前就是用这些奇妙的方法记事的。可是，随着文字的诞生，时代的发展，今天我们已经不再使用这些古老的记事方法了，我们拥有了更便捷的通讯方式。

这篇叫做三年级语文课文不用文字的书和信教学实录的文章带给大家，希望同学们在以后的学习中能够多多关注学大教育。