关于散步的教学故事

散步是初中语文学习的一篇课文，这篇课文讲诉的知识是，以为父亲利用家庭散步的机会给孩子讲诉做人道理。针对课文的学习，我们学大教育专家带来了关于散步的教学故事，希望你好好利用。

你们好!今天我演讲的题目是《愿做一个牵着“蜗牛”散步的人》。

“教育孩子就像牵着一只蜗牛在散步。和孩子一起走过他孩提时代和青春岁月，虽然也有被气疯和失去耐心的时候，然而，孩子却在不知不觉中向我们展示了生命中最初最美好的一面。孩子的眼光是率真的，孩子的视角是独特的，我们又何妨放慢脚步，把自己主观的想法放在一边，陪着孩子静静体味生活的滋味，倾听孩子内心的声音，给自己留一点时间，从没完没了的生活里探出头，这其中成就的，何止是孩子。”这一段话的叙述，不正道出了教育的真谛吗?我们不正是牵着“蜗牛”散步的人吗?但是在教学中，我们往往总是忙着“赶路”，用我们的速度看着那些慢慢行走中的蜗牛，着急、愤怒……其实孩子们何尝不想紧跟上我们的脚步，只是他们心有余而力不足，他们没有怪我们的“急”，我们又为何不能包容孩子们的“慢”?

今天要讲“直角”了，在备课时我就想学生已经学习了长方形、正方形，而且生活中很多地方都有“直角”，这有什么可讲的。一上课，我就带学生“连颠带跑”：找直角——认识直角——折直角——画直角，这一流程下来真是顺呀，正当我窃自欢喜的时候，一瓢冷水把我浇醒——做练习题判断直角时，孩子们不会了，为什么呀?我越想越气、越气越急、我越急孩子们越蒙，眼看火山就要爆发了。就在这时候，我想起“蜗牛”，心里不停地告诫自己“我是在牵着蜗牛散步”，既然是牵着蜗牛散步，就要静下心来等等“蜗牛”，怎能总让蜗牛追火箭呢?于是，我连忙调整作战策略，想了想，说：“孩子们，谁能用身体做一个直角呢?”孩子们一听说“做”直角，高兴极了，但是要怎么做呢?突然杨翊政打开双臂形成类似直角的姿势，赵兴雯赶紧给他调整了一下，让“直角边”直了，孩子们见状纷纷模仿，刘奇峰用手做了一个手枪的姿势，并使劲掰了掰两条“直角边”，嘴里还不停地叨念“在这应该画直角符”;陈凯伦把胳膊一弯，又形成了一个直角，廘鹤萱忙说：“不对，不对，应该再往下点，要不就不是直角了”……就这样，孩子们你一言我一语，将直角牢牢记在了心里，顺利完成了练习题。

看着这群“小蜗牛”们，我欣慰地笑了。

慢下来吧，同仁们，慢一步你会发现生活中原来还有很多我们未曾见过“色彩斑斓”。我幸福——我是一个牵着一群“蜗牛”散步的人!

关于散步的教学故事，在上面文章中我已经为大家带来了整理。希望你按照我们的整理，学习这篇经典课文，牢固记忆课文中的基础知识点。