初三语文课文树林里的上帝 史铁生阅读题训练

现代文阅读训练是十分重要的，因为每一张语文卷子上都会有，分值还不低，大家一定要认真训练，下面是我们学大教育精心为大家准备的初三语文课文树林里的上帝 史铁生阅读题训练，快跟着我们学大教育一起来看看这篇文章的内容吧。

史铁生

⑴人们说，她是个疯子。她常常到河边那片黑苍苍的树林中去游荡，穿着雪白的连衣裙，总“嘀嘀咕咕”地对自己说着什么，象一个幽灵。

⑵那儿有许多昆虫：蝉、蜻蜓、蜗牛、蚂蚱、蜘蛛……她去寻找每一只遇难的小虫。

⑶一只甲虫躺在青石上，绝望地空划着细腿。她小心地帮它翻身。看它张开翅膀飞去，她说：“它一定莫名其妙，一定在感谢命运之神呢。”

⑷几只蚂蚁吃力地拖着一块面包屑。她用树叶把面包屑铲起，送到了蚁穴近旁。她笑了，想起一句俗话：天上掉馅饼。“它们回家后一定是又惊又喜。”她说，“庆祝上帝的恩典吧!”

⑸一个小伙子用气枪瞄准着树上的麻雀。她急忙捡起一块石子，全力向树上抛去。鸟儿“噗楞楞”飞上了高空……几个老人在河边垂钓。她唱着叫着，在河边奔跑，鱼儿惊煌地沉下了河底……

⑹孩子们猫着腰，端着网，在捕蜻蜓。她摇着一根树枝把蜻蜓赶跑……这些是她最感快慰的事情。自然，这要招来阵阵恶骂：“疯子!臭疯子!”但她毫无反应。她正陶醉在幸福中。她对自己说：“我就是它们的上帝，它们的命运之神。”

⑺然而，有一种情况却使她茫然：一只螳螂正悄悄地接近一只瓢虫。是夺去螳螂赖以生存的口粮呢?还是见瓢虫死于非命而不救?她只是双手使劲地揉搓着裙子，焦急而紧张地注视着螳螂和瓢虫，脸色煞白。她不知道该让谁死，谁活。直至那弱肉强食的斗争结束，她才颓然坐在草地上，“我不是一个善良的上帝。”她说。而且她怀疑了天上的上帝，他既是苦苦众生的救星，为什么一定要搞成这你死我活的局面?

⑻她在林中游荡，“嘀嘀咕咕”的，象一个幽灵。

⑼一天，她看见几个孩子用树枝拨弄着一只失去了螫针的蜜蜂。那只蜜蜂滚得浑身是土，疲惫地昏头昏脑地爬。她小时候就听姥姥讲过，蜜蜂丢了螫针就要被蜂群拒之门外，它会孤独地死去。蜜蜂向东爬，孩子们把它拨向西，它向西爬，又被拨向东。她走过去，一脚把那只蜜蜂踩死了。她呆呆地望着天空……

⑽她从此不再去那树林。

【心灵悟语】所谓的疯子，有正常人不可企及的善良与爱心。她充当着小树林的保护神，她是生物的“命运之神”。在自然面前，她用自己微薄的力量改变着昆虫的命运;在人类面前，她有面临艰难而痛苦的抉择。“她从此不再去那树林”的结尾让我们多了一些深层的思考：人类应该怎样善待生命?应该怎样面对我们的自然?正所谓“言尽而意无穷”。

【思索引擎】

1. 用“树林里的上帝”作为标题有什么深刻的含义?

2. 小女孩经常在小河边的树林里游荡，她为昆虫们做了那些事?请简要概括。

3.揣摩第(7)段划横线处的“茫然”的含义。

4.第(9)段中，小女孩为什么要一脚将蜜蜂踩死?

5.请你分析最后一段“她从此不再去那树林”有哪些原因。

《树林里的上帝》参考答案

1.意在揭示小女孩充当的是树林里众多昆虫的命运之神，也是对文中小女孩保护生物举动的褒奖与肯定，同时唤醒人们要爱护自然

2.帮甲虫翻身 把面包屑送到蚁穴近旁 抛石惊鸟、唱着叫着赶跑鱼 赶走就要被孩子们捕捉的蜻蜓

3. 在弱肉强食的自然界规律面前，自己无法充当任何一方的“命运之神”，无法改变这种争斗而手足无措，是她内心着急、紧张的心理反应。

4. 一方面是失去了螫针的蜜蜂，它会孤独地死去。与其让它孤独地死，还不如让它死得痛快;另一方面是对几个孩子残酷行为的无声抗议。

5.原因大致有：对人类残忍行为的愤怒和无声的抗议;她自感自己的力量太薄弱，无力充当树林里的上帝，不能很好地充当它们的命运之神而惭愧。

初三语文课文树林里的上帝 史铁生阅读题训练的相关内容在这里我们学大专家已经全部呈现给大家了，感谢学大专家的精彩分享，以后我们会有更多的精彩的内容分享给大家，敬请关注。