二年级语文下册课文儿子们 奥谢耶娃

语文的学习最注重基础，所以我们要想学好语文，就要从小养成学习语文的好习惯，多积累一些语文知识，让我们的语文功底更加雄厚，下面是我们学大教育编辑的二年级语文下册课文儿子们 奥谢耶娃，希望能够帮助到大家。

1.通过学习课文,让学生明白:妈妈爱我们,关心我们,我们也要关心妈妈,尽自己的力去帮助妈妈,这样才是真爱妈妈的表现.

2.学生能流利有感情地朗读课文.

3.认识9个生字,会写6个生字.

4在阅读中初步渗透比喻句的学习.拓展写话—《给妈妈的节日祝福》

〖教材分析〗

《儿子们》是第二单元《妈妈》中的一篇阅读课文.课文讲述了三个儿子面对自己的妈妈在辛苦的提水时所表现出来的不同举动,体现了怎样做才是爱妈妈.通过妈妈们和老爷爷的两次对话,点出了只有关心妈妈,体谅妈妈,尽自己的力量帮助妈妈的孩子才是真正爱妈妈的好孩子的道理.

〖学情分析〗

我们学校孩子都处于比较优越的地位,父母对孩子的希望是学习好,多才多艺,所以孩子对父母的辛苦体会不深,因此,对课文的理解可能浮于表层,理解空洞,因此怎样深刻的看待父母,,真心的帮助父母,还是我们考虑的重难点.可抓住"我好像只看见一个儿子呢 "理解朗读,突破难点.故事情节简洁,学生容易理解,字词也不难,处理起来比较轻松.

预习指导

1,初读课文,完成学习生字词.

2,完成《塘鹅妈妈》阅读.

教学过程略

二课时

激情导入:同学们,上一篇课文我们学习了《妈妈的爱》,知道了妈妈给予我们的爱说也说不完.那作为妈妈的儿女,我们又该怎样来热爱我们的妈妈呢 今天我们继续学习俄国著名作家奥谢耶娃的一篇课文《儿子们》(板书课题)读课题,这里的儿子很多,从哪儿看出来——"们"这么多儿子,他们会发生一件什么事呢

整体欣赏:(多媒体出示朗读)你听懂了什么 教师指导简要概述(课文讲述了三个儿子面对自己的妈妈在辛苦的提水时所表现出来的不同举动.)

复习词语:

默读课文,完成任务:

五,学习汇报:

1,师:第一位妈妈怎样夸他的儿子的.(生找出,师出相应的句子)

师:从这儿你看出第一个儿子怎样 (板书:灵巧 力大)

师:又看出妈妈对儿子怎样 读出这样的感觉.(师指导朗读到位为止)

2,师:第二位妈妈夸他的儿子什么 (生找出,师出相应的句子)

师:从这儿你看出第二个儿子怎样 (板书:灵巧 力大)

师:又看出妈妈对儿子怎样 读出这样的感觉.(师指导朗读到位为止)

3,师:第三位妈妈没夸他的儿子,他怎么说 (生找出,师出相应的句子)

师:你觉得他们的儿子怎样 (很一般)

师引读

4,连起来引读,生评价前两个孩子,你们觉得前两个孩子怎样 (引导"活泼可爱")

六,过度:"7自然段"生读.指导朗读.学习"!"引出下文:

师:"三个儿子怎样做的 "(生读8-13自然段)

多媒体齐出三个表现,

教师指导朗读,理解.重点解决比喻句的用法.

练习:***的同学______来像__________一样.

(传入插图——看插图)

第一个孩子跑到妈妈跟前,翻着跟头,

像车轮子在转,真好看!

第二个孩子跑到妈妈跟前,唱起歌来,

像黄莺一样,真好听

第三个孩子跑到妈妈跟前,接过妈妈

手里沉甸甸的水桶,提着走了

第三个孩子跑到妈妈跟前,他会怎样做的呢

师:当三个妈妈得意地对老爷爷说:引读"你看见了吧,这就是我们的三个儿子"可为什么老爷爷只看到一个儿子

师:再读第一二个孩子的表现,他们的表现像妈妈的儿子吗 为什么 这时的妈妈最需要什么 (生谈.师引导:妈妈最需要的是孩子的帮助.)

师:这时妈妈最需要什么帮助 第三个孩子的表现是妈妈最需要的,所以他才是妈妈的儿子.昨天你调查你的妈妈最需要什么 能用你的方式满足妈妈的愿望吗 我们先看看别人怎样做的吧!

以上就是二年级语文下册课文儿子们 奥谢耶娃的全部内容了，这篇文章给同学们带来的帮助是有限的。希望同学们在以后的学习中阅读更多的文章。